总队2023年灭火救援业务理论题库3.16试题答案软件-j9九游

时间:2024-06-24 08:39:29


在一定观测条件下的有限观测中,什么误差的绝对值不会超过一定的限差?()

若地形点在图上的最大距离不超过3cm,对于比例尺为1/500的地形图,相应的地形点在实地的距离不应该超过()。

地球曲率差对高差改正的符号与大气折射光差对高差改正的符号分别为()。

辨认等高线是山脊还是山谷,其方法是()。

闭合导线中,计算坐标的增量闭合差fx= 0.17m,fy=-0.08m,导线全长为378m,则导线全长相对闭合差为()。

下列选项中,说法错误的有()。

地面上的各种固定物体,如房屋、道路、桥梁等称为()。

当将地面整平成水平场地时,若水平面高程无其他条件限制,此时一般按什么原则来确定水平面设计高程?()

柱子安装时,为保证其柱身垂直度符合设计要求,要做柱子竖直校正,应使用哪些仪器?()

两高程不相同的点,其坡度应为两点()之比。

下列属于等高线特性的有()。

等高线按其用途可分为()。

闭合导线和附合导线内业计算时的不同点是()。

下面选项中,关于等高线说确的有()。

一般来讲,下面的比例尺中属于中比例尺地形图的是()。

地形图比例尺愈大,表示地形愈详细,其精度愈高。()

四等水准测量是最低等级的高程控制测量,规范规定∶采用仪器不低于s3级,视距长度不大于100米,前后视距差不大于3米,红黑面读数差不大于3毫米。()

测角前方交会点的精度与测角误差大小有关,与未知点相对于已知点的位置无关。()

关于平板仪的分类,目前分为大、中、小三种,它们之间的区别主要在于照准部分的设备不同。()

“隔壁千家醉,开坛十里香”所用的修辞格是()。

下列选项中属于受事主语的是:____

关于句子的理解正确的是()。

“我不认识这字”属于()。

“不拿群众一针一线,爱护群众一草一木”用的修辞手法是:____

反问又叫()。

“红旗飘飘把手招”用的修辞格是:____

“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”所用的修辞格是()。

下列选项中关于名词的说法中正确的是:____

对偶的基本种类有:()

下列选项中属于动量词的是:____

非主谓句可以分为()。

表示主从关系的连词的分类有:____

语法研究中所使用的单位就叫“语法单位”。一般把语法单位分为:____

从各成分之间的意义关系看,联合词组可以具体表示三种关系:____

语法学包括()。

下列选项中属于表示某种心理感觉活动的动词的是:____

夸张一般可分为()。

夸张一般可分____三类。

语体可分为____。

下列选项中属于人称代词的是:____

词语锤炼的基本要求:____

非主谓句可以分为()。

联合复句的总的特点是,各分句地位平等,没有明显的主次之分。但是联合复句内部各个分句之间意义上的联系还是多种多样的,所以联合复句还可以分为不同的小类:____

下列选项中属于疑问代词的是:____

联合词组有三个特点:____

语法学包括:____

下列词组中属于动宾词组的是:____

词组是语言中最大的语法单位。()

语气词主要用在句尾,表示某种语气。()

疑问代词在句中一定表示疑问。()

表示施事、受事以外的宾语,称“当事宾语”。()

形容词也能作谓语。能带补语,能作补语。()

“什么是问題?问题就是事物的矛盾。”是设问句。()

从语能上看,区别词只能直接修饰名词,或加结构助词“的”形成“的”字结构。()

一般将表示意愿的动词称为“能愿动词”(也有人称为“助动词”)。()

助词可以分为静态助词、动态助词、结构助词和数量助词。()

有时,一个词也能形成为一个句子。()

联合复句的各个分句地位平等,主从复句的分句有主要和次要的分别。()

“所”字结构多用于口语,书面语里很少用。()

需注意“咱”、“咱们”跟“我们”的区别。用“我们”一定包括听话人在内。()

构成排比格的语言形式可以是句子、分句,也可以是句子成分。()

兼语词组多由两个部分组成,前后两部分的词语不同但所指相同,语法地位一样,共作一个成分。()

动词或形容词的后面带上补充性说明成分便构成述补词组。当述补词组充任谓语时,由此造成的主谓词组实际上是由两重主谓词组缩略而成的。()

有的名词能够加“们”表示群体。()

一个中心语动词带两三层补语,它们的排列顺序是:结果补语最靠近动词、处所补语或数量补语次之、趋向补语总在最外一层。()

一般来说,双重否定句的语气比肯定句更强烈。()

动词所表示的行为动作也可以是一种存在变化,例如:有 是 在 变成 成为 ……。()

主谓句和非主谓句是根据句子的谓语的性质划分的。()

()是指一种规范体系,以及与其相对应的结构(组织或群体)和必要的物质条件。

根据各项任务的轻重缓急而安排制定社会政策的计划属于()阶段。

()是指在公共资金的支持下向社会成员无偿或低偿提供物质产品或服务的制度和过程。

新加坡社会政策的创立以()为标志。

()主张重建福利,强调责任与权利平衡,提倡积极的福利、用社会投资取代福利。

生育保险费用的筹资模式为()。

()社会政策行动主体中最重要的主体。

新农合基金管理规定,当年筹资的合作医疗基金结余一般不应超过()。

高中教育救助政策的筹集模式为()。

城镇职工基本医疗保险的起付标准为()。

()提出福利的“社会分工”,将社会福利分为社会福利、职业福利和财政福利。

城市低保的审批时限为自接到申请人提出申请之日起()内。

“福利”的本质是()。

社会保障制度的主体是()。

“包揽”社会社会福利事务属于()。

城镇居民基本医疗保险的缴费和补助标准参照()。

()强调社会政策与经济发展的协调性。

()一书中首次提出了政策科学的概念和体系。

()是指、政或其他组织为实现其目标而制定的各种规则和采取的各种行动的总和。

企业缴纳的生育保险比例为不超过员工工资总额的()。

社会政策的变动方式为()。

当代“福利模式”的缺点有()。

确立低保标准的依据不包括当地维持城市居民生活所需的()。

社会政策在满足个人基本需要中的局限性体现在()。

除了经济发展水平外,影响社会政策发展的经济条件还有()。

公共政策的主要领域有()。

个人需要对社会政策的导向作用有()。

1980年,智利第一轮社会保障制度改革的具体内容为()。

社会政策征求意见的主要方式有()。

社会政策方案征求意见时的主要对象为()。

教育救助的形式有()。

丧失住房救助资格的因素有()。

城市职工基本医疗保险不保的医疗医保的费用有()。

布莱德肖认为将人的需要分为()。

社会问题的特点有()。

仅靠民主政治就能保证一个社会政策体系的高水平。()

在封闭的国内市场中,实施社会政策会影响人们的消费和储蓄行为,而消费水平和储蓄率的升降会直接影响到投资。()

法律救助制度规定法律援助办案人员可以适当向当事人收取费用。()

利益集团对社会政策的影响在于使及时意识到某些群体的利益和某些社会问题的存在,及时纠正在社会政策制定过程中的偏差。()

利益集团对社会政策的影响在于使的社会政策偏向力量比较强大的利益集团,使社会政策在不同程度上偏离公共目标。()

制定和实施社会政策可以缩小社会分化和社会不平等,为社会稳定创造必要的条件。()

为社会成员提供基本生活保障作用的社会福利服务项目被纳入社会保障的范畴。()

放任社会倾销的长期效应是,发达的劳工利益受损,发展家的劳工可以获得更高的劳动收入。()

农村五保户制度的供养方式为分散供养(居家)和集中供养。()

各类社会政策行动之间的效率容易加以比较。()

社会政策的基本原则是政政治纲领中的重要内容之一,而政治纲领是赢得民众支持的重要条件。()

在全球贸易中,一个的社会政策对本国产品在国际贸易中的地位有很大影响。()

第三条道路主张在社会政策体系中承担最主要的和最基本的信任,但同时反对完全依赖,鼓励各类社会组织和个人发挥更大的作用。()

同类社会政策行动间存在着服务质量的差异,而福利性社会服务的质量很难把握。()

当温度和压力一定时,湿空气的密度()干空气的密度。

《规程》规定:矿井总回风巷或一翼回风巷风流中,二氧化碳浓度超过()时,必须立即查明原因,进行处理。

风流中某点的全压为()之和。

主要进、回风巷的最高允许风速为()。

高速风表的测量范围为()。

矿井气候是指矿井空气的()等参数的综合作用状态。

按进、回风井的位置不同,矿井通风方式可分为()。

矿井常用的风表按结构和原理不同可分为()等几种。

气压计测量通风阻力的方法有()。

离心式通风机主要由()等部件组成。

局部风量调节有()。

进行通风机性能测定时,压入式矿井一般测算通风机的()。

根据矿井等积孔的大小,矿井通风的难易程度可分为()。

通风机的附属装置有()。

风流在通风网络中流动时,遵守()。

若两台局部通风机之间仅用较短(1 m~2 m)的铁质风筒连接,称为间隔串联。()

若局部通风机分别布置在风筒的端部和中部,则称为集中串联。()

因为轴流式通风机叶片的安装角是可调控的,因此叶片的每个安装角都相应地有一条风压曲线,等效率曲线就是把各条风压曲线上的效率相同的点连接起来绘制成的曲线。()

矿井通风方法是指矿井进风井与回风井的布置方式。()

节点是指表示一段通风井巷的有向线段,线段的方向代表井巷风流的方向。每个节点可有一个编号,称为节点号。()

在风流运动过程中,由于井巷边壁条件的变化,风流在局部地区受到局部阻力物(如巷道断面突然变化,风流分叉与交汇,断面堵塞等)的影响和破坏,引起风流流速大小、方向和分布的突然变化,导致风流本身产生很强的冲击,形成极为紊乱的涡流,造成风流能量损失,这种均匀稳定风流经过某些局部地点所造成的附加的能量损失,称为局部阻力。()

当风阻r值为已知时,可用描点法将风阻特性曲线画出来。先假设一系列风量q值代入h=rq

单位体积空气所具有的质量称为空气的密度。()

由通风网络图的一棵树及其余树中的一条余树枝形成的回路,称为网孔。()

母畜骨盆腔内的器官是()。

围成颈静脉沟下缘的肌肉是()。

伸展跗关节的主要肌肉是()。

牛的肩关节的类型属于()。

胆小管位于()。

牛的瘤胃位于腹腔的()。

依据解剖学结构,无尿道下憩室的动物是()。

牛的眶下孔和面结节位于哪种骨骼上()。

在面骨中,具有眶下孔的骨是()。

疏松结缔组织中能产生纤维和基质细胞是()。

淋巴结中b淋巴细胞主要位于()。

支配心脏的神经,包括()。

骨器官的结构包括()。

具有吞噬功能的细胞有()。

围成牛的颈静脉沟的器官包括()。

进入心房的血管有()。

屠宰检疫中具有的剖检意义的淋巴结有()。

组成小肠腺的细胞有()。

胸廓由哪些器官组成()。

下列哪一项结构与扩大小肠的表面积有关()。

甲状腺属于呼吸器官,与喉软骨共同围成喉腔。()

供给肺脏的营养和氧气的血管主干是肺动脉。()

泌尿小管中具有重吸收功能的有近端小管、远端小管、细段和球旁复合体。()

公鸡的生殖器官包括睾丸、附睾、输精管、尿生殖道、、包皮、阴囊及副性腺。()

肌器官由肌腹和韧带构成。()

血液中数量最多的细胞成分是白细胞。()

组成脾白髓的结构有动脉周围淋巴鞘和脾小结。()

家畜的十二指肠、空肠、回肠等位于腹膜腔内。()

动物的膝关节由股骨、胫骨和髌骨组成。()

____是指教师和学生在教学过程中,为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____

____是指课程机构的编制,主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

()是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。

师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,____

自然主义教育目的的主要倡导者是____。

德国教育家赫尔巴特是____

()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。

____是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。

在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说____

反映一个配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指____

____是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。

马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是____

____仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展。

()是教师胜任教学工作的基础性要求

政治经济制度与教育的关系有____

作为学生,应该履行的规范有____

教育实体的形成特点有____

古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指____

教育目的的作用有()

制约课程的主要因素有____

学校教育产生的条件是____

教育目的的五分说层次结构有____

课程评价的模式有____

教师的多元角色有____

学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____

反映家庭教育中存在问题的说法的是____

编写教科书应遵循的基本原则____

教学过程的结构是____

良好的人格特征有____

学校文化的特性有()

我国学校教育层次包括____

教育对科学技术发展的作用()

学校教育制度在形式上的发展有____

根据课程的制定者,课程可以分为____

cipp评价模式是一种注重结果的评价模式,是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。()

教育目的是一个对其各级各类学校教育的总体要求。()

教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。()

所谓“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。()

研究型课程是在基础型课程的基础上,体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()

教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。()

校园文化是精神文化的核心。()

高中以综合课程为主。()

人的身心发展是在社会实践过程实现的。()

教育具有科学研究的功能。()

分组教学产生于古代,是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()

社会政治的需要是教育内容的决定因素。()

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。()

在我国,基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的,它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。()

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