r，c电路在零输入条件下，时间常数的意义是()。
在直流电路中，()。
要提高感性电路的功率因数，可采用在电路两端()的方法。
正弦稳态无源单口网络，端口电压u(t) =100sint v，端口电流 (t) = 2sin( t 30°)a, 则单口网络的输入阻抗为()。
用有效值相量来表示正弦电压u=380sin(314t-90°)v时可写作()。
电力系统进行功率因数补偿的目的是()。
正弦稳态电路中，一个无源单口网络的导纳y=3-j4ω，电路的性质是()。
r、c电路外部激励为零，而由初始储能引起的响应称为()响应。
正弦交流电路中，当5ω电阻与8.66ω感抗串联时，电感电压超前总电压的相位为()。
在三相四线制电路中，中线的作用是()。
在某一频率时，测得若干线性非时变无源电路的阻抗如下，其中合理的是()。
对现场促销言语行为的认识不正确的是()。
社会语言学关注语言接触的原因没有()。
现场促销语言使用频率最高的实词是()。
语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是()。
关于社会集团、语言社团、语言社群的理解，有误的是()。
“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”()的要求。
制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对()。
有关语言和文化的关系的认识有误的是()。
界定濒危语言的核心指标没有()。
不属于语言规划的对象的是()。
语言规划的基本原则没有()。
不属于问卷法的特点的是()。
对借词的认识有误的是()。
对语言的阶级(阶层)差异理解正确的是()。
有关语言变异、变体、变化的关系，正确的论述是()。
()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
当代的语言规划显现出两个主要特点是()。
现场促销语言中，儿化音、轻声出现相对较多。()
语言的可塑性是指语言及语言生活形成以后并不是不可改变的，而是可以通过语言规划使语言及语言生活朝着有利于、民族、社会及语言使用者的方向发展。()
本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指()。
德育即道德教育；德育即“五爱”教育；德育即“五讲四美”教育；德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育；德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点，它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()
心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的()，培养学生思想品德的一种方法。
重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是()问题。
关于德育工作者的劳动表述正确的是()。
由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的()表现出来的，所以常常有人把教育爱称为教师爱。
作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是()。
主要功能是训练学生品德行为的德育方法是()。
一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。
德育目标对德育活动结果的预定性，使教育者在育人方向和标准上有所遵循，并依据德育目标的要求来安排德育内容，选择德育方法，设计德育过程，调整工作态度和方式，因此德育目标是学校德育工作的()。
德育内容对德育工作来说具有重要意义，具体表现在()。
《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时，也体现了对个体自身发展的关注，反映了社会对人品德发展的基本要求，总体上是依据“德育即()”。
要使教学在德育中发挥更大的作用，本书的编写者认为需要注意的几个问题是()。
丰富德育理论，提高德育理论的科学化水平需要做出的努力有()。
强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于()。
德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观，应该树立的德育观有()。
德育内容是构成德育活动的基本要素，其特点体现在哪些方面?()
实现德育目标，应注重采用哪些基本策略?()
从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的()。
中小学德育内容的选择和确定，必须要坚持和体现基础性原则，这是由哪些因素决定的?()
在对学生进行心理疏导的过程中，要充分发挥教师的主导作用，在这个过程中，学生的能动作用能否发挥并不重要。()
德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶，还会使人产生正确、健康的精神需求，激励人们追求更高的精神生活，并能使人从中获得精神上的愉悦和满足，感到精神生活充实、幸福。()
没有管理，学校教育的整体性、秩序性、统一性就不能得到有力的保证，教育和激励也难以在稳定有序的基础上更有效的进行，各种直接或间接不利于教育和激励的因素往往不能得到有利的排除或遏止。()
教育素养是教师专业化发展的深层内涵，指教师对教育的那种深厚而又广泛的“符合教育内涵”的感悟、理解；对教育能予以符合“教育本来应该”的把握。()
人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。()
在德育中注重对学生的心理疏导是必要的，但也要注意避免德育心理化。()
教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。()
搞好德育工作，需要实践上的大胆探索，因为德育工作总是复杂变化，经常会使人遇到新的情况和问题，同时还需要一定的相应理论作指导。()
人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。()
在民主型的师生关系中，学生虽没有随时受到惩罚的紧张和焦虑，但因为没有明确的必要要求，学生学习的积极性也不是很强，学习行为常常受个人的兴趣爱好所支配，学习效果不是太好。()
德育效益是通过德育过程来实现的，没有德育过程也不可能取得任何德育效益。()
组织建设好班集体，不可忽视非正式团体的存在和影响，要善于把非正式团体变成班级的积极力量。()
广义的德育内容，指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。()
伴随一定教学形式的活动要求、纪律以及活动氛围等等，对学生理解并接受外部教育要求，形成一定的品德，并不具有引导性。()
道德是为了人的道德。不应只注重道德本身。那种为了道德而道德的德育是应该避免的。德育，应培养人学会用道德来指导人更好的生活，以一定的道德处理好人与各方面的关系，过一种不损害他人、利于他人的生活。这是学校德育应该确立的目标。()
要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性(即适合学生的接受方式)。()
心理问题原本不是德育的内容，因为心理本身不是价值问题，但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上，则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面，心理又作为德性的形式表现出来，并反映着品德的真实程度和水平。()
人思想品德是人在实际生活中与人多方面交往中形成的，所以认知性的德育毫无必要。()
班集体是学校为实现教育教学目的而建立起来的重要组织形式，是进行施教的基本群体形式。()
无产阶级政的组织原则是()
“我思故我在”是()
就其起源来说，它是____。
必然王国和自由王国是社会发展的()
革命的根本问题是()
哲学基本问题是____。
“观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而已”。这一观点表明()
“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来。”这种观点____。
社会总资本是指()
历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指()
垄断资本主义的发展大体上可分为____。
最初人们把文盲定义为“不识字的人”﹔后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”﹔而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明()
列宁对革命学说的重大贡献是()
马克思主义最根本的世界观和方是()
对哲学基本问题第一方面的不同回答是____。
各国垄断组织从经济上瓜分世界产生了()
事物的否定方面是指____。
马克思主义的辩证唯物主义认识论是____。
“一千个人就有一千个不同的哈姆雷特”，这说明了()
任何科学理论都不是终极真理，而是在实践中不断发展的。这说明()
辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是()
上层建筑对社会发展的作用性质取决于它()
判断一种观点对错的依据是____。
民主的实质是()
货币的本质是()
马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”其内涵是()
科学主要理论来源是()
人性有哪些构成部分____。
看问题、办事情都要坚持____。
销售量不变，保本点越高，则能实现的利润()
产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”取得收入的利润中心是()
若净现值为负数，表明该投资项目()
标准成本控制主要是指对()进行的控制
通常应对不利的材料价格差异负责的部门是()
编制全面预算以()为基础。
属于无关成本的有()
预测方法分为两大类，是指定量分析法和()
企业要想取得和保持竞争优势，就必须创新，讲求质量，缩短产品的生产周期，提高生产率，降低成本。而战略平衡记分卡把对企业内部业务流程的考核指标定位在()、经营和j9九游的售后服务上。
会计信息的内部使用者有()
编制生产预算时需要考虑的因素有()
变动成本法和完全成本法主要的区别在于()
可以套用“用量差异”和“价格差异”模式的成本项目是()
在确定直接人工正常标准成本时，标准工时包括()
下列两个指标之和为1的有()
弹性预算只是一种编制费用预算的方法。()
在一定的时空条件下，可控成本与不可控成本可以实现相互转化。()
机会成本是指在经营决策中，从多种可供选择的方案中选取某一最满意方案而放弃次满意方案所丧失的潜在利益。()
剩余收益指标的优点是可以使投资中心的业绩评价与企业目标协调一致。()
货币制度
再保险
升水
j曲线效应
欧洲货币
假设名义利率为12%，通货膨胀率为8%，则实际利率为多少?
某国某年外债余额为1800亿美元，当年国民生产总值为10000亿美元，当年贸易和非贸易外汇收入为2500亿美元，则该国外债负债率和债务率分别为多少
凯恩斯学派和货币学派两者的货币政策传导机制理论有何不同
简述资本市场的主要特点。
商业银行为了保证贷款的“三性“，应制定哪些贷款条件?
简述1994年币汇率改革的主要内容。
论述财政体系对货币供给的影响。
猜你喜欢：